Konsep Dasar PKN

TUGAS KELOMPOK

Mata Kuliah : Konsep Dasar Pendidikan Kewarganegaraan

KELOMPOK 7

OLEH :

LILI PUSPITA SARI

NURSA’ADAH

RACHMAWATI HIDAYAH

3A REGULER A

PROGRAM STUDI S-1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TANJUNGPURA

PONTIANAK

2014

BAB II PEMBAHASAN

Konsep Dasar Pengembangan Materi Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan

A.    Asumsi Dasar

Salah satu asumsi dasar yang melandasi pengembangan materi pembelajaran pendidikan kewarganegaraan yang terdapaat di dalam kurikulum atau silabus masih merupakan bahan minimal yang harus dikembangkan oleh guru. pengembangan materi tersebut disesuaikan dengan perkembangan tingkat kognitif dan afektif siswa, maupun umur siswa. disamping itu jugaa harus mengaacu pada tingkat kedalaman dan keluasan materi. ada 3 (tiga) macam pendekatan yang dapat digunakan untuk mengembangkan materi pembelajaran pendidikan kewarganegaraan di sekolah dasar, yaitu;

(1). Pendekatan Expanding Community;

(2). Pendekatan Pembentukan Konsep;

(3). Pendekatan Spiral

B.     Pendekatan Expanding Approach

Expanding community approach adalah suatu pendekatan dalam pengembangan materi pendidikan kewarganegaraan yang berorientasi pada tingkat keluasan materi dengan mengacu pada lingkungan sekitar, yaitu dari lingkungan yang:

 (1) Sempit ke yang luas,

 (2) Dari tingkat diri sendiri kepada tingkat keluarga, sekolah, masyarakat, bangsa dan negara,

 (3) Dari materi yang sederhana kepada materi yang lebih kompleks,

(4) Dari materi yang konkret  kepada materi yang lebih abstrak.

Pendekatan Expanding Community Approach (ECA)
Pendekatan ECA merupakan pendekatan kurikulum IPS di mana pengorganisasian materi pelajaran menggunakan pendekatan kemasyarakatan yagn meluas, yakni dimulai dari hal-hal yang lebih jauh (global). Sepintas kelihatan sama dengan pendekatan spiral, namun berbeda konsep dan pelaksanaannya. Pada ECA ini tidak tampak adanya pengulangan materi sebelum masuk ke materi selanjutnya.